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陜西教師招聘教育基礎知識:加涅學習過程的八個階段

2020-07-02 16:09:44| 陜西中公教育

加涅認為學習過程要經歷八個階段:

一、動機階段

把學習者的期望與實際學習活動聯系起來,并激起學生的興趣。如:教師利用故事、謎語等導入課程,激起學生的學習興趣。

判斷關鍵點:運用各種方法激發學生的學習興趣

二、了解階段

在該階段,學習者的心理活動主要是注意和選擇性知覺。在知覺過程中,學習者會依據他的動機和預期對信息進行選擇,并把注意放在那些和自己的學習目標有關的刺激上。如:教師語文課上教師先設立問題,讓學生帶著問題去讀文章。

判斷關鍵點:將注意力集中在學習目標上

三、獲得階段

在該階段所學的東西進入了短時記憶,也就是對信息進行了編碼與儲存。教師要幫助學生采用較好的編碼策略,以利于信息的獲得。如:英語課上老師將較長的英語單詞進行拆分記憶,幫助學生學習單詞。

判斷關鍵點:編碼與儲存、短時記憶

四、保持階段

動經過獲得階段,已編碼的信息將進入長時記憶的儲存器,這種儲存是永久的端。因此,教師在教學過程中應要求學生進行知識的復述。如:化學課快要結束了,老師讓同學們一起朗讀五遍化學周期表。

判斷關鍵點:長時記憶、復述

五、回憶階段

也就是信息檢索階段,這時,所學的東西作為一種活動表現出來。這一階段,線索很重要,提供線索將會幫助人回憶起那些難以回憶的信息。因此,教師要提供一些有利于記憶和回憶的線索,教會學生檢索、回憶信息的方法和策略。如:歷史課上教師利用關鍵詞幫助學生回憶所學知識。

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(責任編輯:王璐)

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