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陜西社會工作師初級實務第十一章知識點總結(三)

2020-06-28 16:41:06| 陜西中公教育

學校社會工作的主要方法

一、抗逆力理論和方法

1、抗逆力方法的理論來源

(1)抗逆力的表現形式:常規形式、非常規形式

(2)構成要素:外部支持因素、內在優勢因素、效能因素

2、抗逆力方法的基本步驟

(1)促進親社會聯結

(2)建立清楚一致的行為和規范

(3)教授生活技能

(4)提供關懷與支持

(5)建立和表達高期望

(6)提供機會,促進參與

3、培養抗逆力的策略

二、個案管理方法

1、適用對象

有特殊需要的、處境不利的學生:學業困境、人際關系困境、家庭生活困境、心理困境及有特殊行為問題的學生。

2、個案管理的過程

(1)識別服務對象:老師轉介、同輩推介、主動尋求、社工發現

(2)對服務對象的生態系統進行分析,評估服務對象的需求:學校、家庭、社區資料

(3)評估服務對象的社會支持網絡:學校、家庭、社區;哪些可運用及運用程度

(4)進行資源—社會支持網絡—服務對象對接:調動學生;與學生及家庭一起工作;制訂計劃;爭取資源。

(5)監管服務的傳送

(6)評估:學生評估和服務系統傳輸評估

3、個案管理者的角色

服務經紀人、使能者

三、小組工作方法

1、考察與預估階段:按需開展;自愿原則

2、制訂計劃階段:制訂小組工作計劃書,包括小組工作目、場所、時間和人員安排等;制訂小組工作的整體計劃,包括活動主題、預期目標、活動內容等。

3、實施計劃階段:前期,形成期,協商期,成熟期。

4、評估與調整計劃階段:通過專業量表進行測試,對測量結果進行統計,對下一期的小組工作方法和內容進行調整來適應需求。

5、再評估階段:對上一階段活動的評價和感受以及對以下階段活動的建議和期望,調整小組目標和內容。

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(責任編輯:王璐)

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