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陜西教師招聘說課稿:小學音樂《春天舉行音樂會》

2020-06-27 17:05:09| 陜西中公教育

尊敬的各位考官:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

我今天說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂三年級下冊第四課的一節唱歌課《春天舉行音樂會》。《春天舉行音樂會》這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機的春色圖景,象聲詞編織了一曲優美動聽的“春天交響曲”。

歌曲為2/4拍,帶再現的二段體結構。每段各有四個樂句。

第一段:第一、二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法,曲調歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運用,形象地表現了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景,充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復,第四樂句全部以八分音符構成,旋律與歌詞是一字一音的結合,形象地表現了春水鼓掌發出陣陣歡笑的形象。

第二段:從第五樂句開始,第五樂句和第六樂句每句為3小節,曲調的模進、十六分音符的節奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈,富有動感,與第一段形成了對比,把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節奏又漸漸舒展,最后的樂句重復了第四樂句的旋律,只是在

處作了節奏的變化。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結束。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,能用自己的聲音進行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,學生樂于、敢于表達自己的想法,能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異,所以在教學中就要求因材施教,對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習,對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導,評價標準要根據實際情況而定,有針對性地進行教學。

三、說教學目標

新課標指出,教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:通過聆聽、演唱歌曲《春天舉行音樂會》,感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。

過程與方法:學生通過聆聽、朗誦、試唱情景模擬等教法與學法,在情境中參與音樂,能夠提高參與積極性和合作能力。

知識與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點是能夠掌握八分休止符的演唱方式。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法:講授法、創設情境法、直觀演示法。

學法:視聽結合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環節:創設情境,導入新課——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結,點題升華。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是創設情境,新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會通過視頻導入的方式,引導學生觀看視頻,并請學生思考,看到了什么?而后我會總結學生答案,春天的風、雨以及花草樹木。由此順勢引入本課課題。

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(責任編輯:王璐)

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