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陜西教師招聘考試模擬試題及參考答案(二)

2020-06-02 12:02:11| 陜西中公教育

一、單項選擇題

1.成績一向不佳的小剛希望參加學校的男子籃球隊,王老師拒絕了他的申請,關切地對他說:“小剛,你還是把心思多放在學習上,先把成績提上來再說”。王老師的做法( )。

A.不恰當,不應該隨意拒絕學生請求

B.不恰當,不注重學生的全面發展

C.恰當,體現教師對學生嚴慈相濟

D.恰當,體現教師對學生的關心

1.【答案】B。解析:首先,素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。其次,素質教育是促進學生個性發展的教育。教育在重視人的全面發展以外,也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。最后,教師應遵循尊重學生與嚴格要求相結合的德育原則,既要尊重信任學生,又要對學生提出嚴格的要求,把嚴和愛有機結合起來。結合題目,題干中的成績和籃球分別指向智育、體育。小剛成績不佳,老師只是關切地給出建議,所以A項描述不切題。B項王老師認為小剛成績差不讓其參加體育活動,說明老師重智育輕體育,忽視學生的全面發展,忽視學生的個性差異,該老師做法不恰當,B項說法正確。此外材料中王老師不加考慮直接拒絕學生的要求,并沒有真正做到關心愛護學生,同時嚴格要求學生的方式也不恰當,因此C、D兩項說法錯誤。綜上所述,本題選B。

【難度系數】★

【知識點】教育基礎理論-教師的教育素養-教育目的論-素質教育-素質教育的基本內涵

2.“教有法,而無定法”這句話說明教師的勞動特點具有( )。

A.復雜性 B.示范性 C.廣延性 D.創造性

2.【答案】D。解析:教師勞動的創造性主要表現在三個方面:因材施教;教學方法上的不斷更新;教育機智。其中教學方法上的不斷更新是為了提高教學效果,教師還要嘗試新的教學方法,進行教學方法的變換或改革。即使是同樣的教學內容,也要結合實際情況的變化以及教師自身認識的提高,在教學方法上不斷調整、改進、創新。結合題目,“教有法而無定法”中,教有法,指的是教師的教學方法必須遵循人類認識世界的基本規律,如:由簡單到復雜;由已知到未知;由近及遠;由表及里;由具體到抽象;由量變到質變;由理論到實踐等。我們教師的教學遵循了這些基本規律,就能使學生學會學習,事半功倍。教無定法,是指我們的教學是具體的,具體的教師教具體的學生。教師個人的閱歷不同,素質不同,經驗不同,駕馭課堂的能力不同;此外學生的背景不同,基礎不同,課堂習慣不同,個體差異很大,所以需要我們的教師根據這些具體情況找出切合實際的最恰當的方法,不斷創新教學方法。因此本題選D。

【難度系數】★

【知識點】教育基礎理論-教師的教育素養-師生關系-教師-教師勞動的特點-教師勞動的創造性3.教育活動與其他社會活動最根本的區別在于( )。

A.是否有目的培養人 B.是否促進人的發展

C.是否促進社會的發展 D.是否具有組織性和系統性。

3.【答案】A。解析:本題考查的是教育的屬性,教育的本質屬性是:教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育區別于其他事物現象的根本特征,是教育的質的規定性。因此教育具有三大特性:目的性、育人性和社會性。其中,教育是培養人的活動,育人性是教育的本質屬性。社會性是教育的根本屬性,是人類社會特有的現象。故本題選擇A。

【難度系數】★

【知識點】教育學—教育概述-教育的概念、本質-教育的本質

4.根據皮亞杰的觀點,兒童的道德性發展處于權威階段是在( )。該階段的兒童以服從權威為特征,并認為遵守成人提出的要求與規則是一種義務,這些規則是神圣不可改變的,誰違反它們就應當接受懲罰。

A.2-5歲 B.6-8歲 C.8-10歲 D.11—12歲

4.【答案】B。解析:根據皮亞杰的道德發展階段論,處于權威階段的兒童在他律道德階段,該階段的兒童在6-8歲,該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從,把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的,在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據。所以選B。

【難度系數】★

【知識點】教育基礎理論-中小學人格的發展-品德心理發展-品德發展階段理論-皮亞杰道德發展階段論

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(責任編輯:王璐)

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