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陜西省特崗教師學科專業知識:音樂學科知識點(三)

2020-05-31 14:53:06| 陜西中公教育

一、音樂思想流派和音樂理論著作

1.儒家

代表人物:孔子

孔子積極提倡音樂,并把音樂作為“六藝”之一加以傳授。孔子注意到音樂對人能夠產生精神上的影響,所以具有教育的作用。他說:“安上治民,莫善于禮。移風易俗,莫善于樂。”

代表著作:《樂記》

2.墨家

代表人物:墨翟

音樂思想:主張“非樂”

墨翟站在勞動者的立場,同情下層民眾,反對當時王公貴族的奢侈享樂,具有一定進步意義。但他偏激的反對以至主張禁止一切音樂則是錯誤的。他單純強調政治和生產,要求音樂也具有如物質生產那種直接的功利,完全否定音樂的社會功能,反對音樂的進步和發展,也不切實際。

3.道家

代表人物:老子、莊子

音樂思想:老子的“大音希聲”和莊子的“至樂無樂”

他們哲學思想中強調“意”而忘掉“形”,以及追求“無為”“自然”“率法天真”的觀念,對后人在功利實用目的之外理解音樂自身某種特殊規律,以及音樂意境、情感率直的表現,給予了莫大的啟迪。

二、樂律學成就

三分損益法:

“三分損益法”是我國古代最早記載的、采用數學運算求律的方法,最初見于距今兩千六百余年的春秋時期,記載于《管子·地員篇》中。從《管子·地員篇》記載的“三分損益法”所產生的徵、羽、宮、商、角這一音列可以看出,古代重視宮音特點,它包含了雅樂音階、清樂音階的內涵。

優點在于適合表現旋律的美感,不足之處在于八度不協和,黃鐘不能還原。

《呂氏春秋·音律篇》記載了用同樣方法計算出的十二律。

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(責任編輯:girl會)

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